[罗辑思维微信]真正有效的教育是自我教育2015.7.8
罗胖：
爱因斯坦说过一句话，大意是这样的，如果你遇到一个两难的问题，那从提出问题的角度其实是没法回答这个问题的，你必须换一个角度，才能得到答案。我最初看到这个说法的时候也觉得很费解啊，可是后来创业了嘛，对爱因斯坦这句话的体会就比较深了，一个阶段觉得是天大难题的事，过了一阵子有了一个新的视角，就觉得自己原先的纠结毫无必要啊!打个比方说哈，一个姑娘面对两个追求者，如果还在犹豫选哪个，那原因一定不是她不清楚这两个人的优劣，而是因为她还不知道自己到底需要一个什么样的人。所以后来我就养成一个习惯，一旦碰到两难问题，就先不选了，等等，只要找到了观察这个问题的更高的角度，那先前的两难，马上就迎刃而解。可以说，一切问题的解决都不是找到了答案的结果，而是自我突破的结果。今天您回复“答案”两个字，给你看一篇陈丹青先生写的文章。
陈丹青
真的美术史是什么，是一声不响的大规模淘汰。
世界上的重要艺术家都不是研究生学历，也不是本科、美院附中，有的连高中都没上。梵·高就是个病人，毕加索也没有大学文凭。当今中国，需要文凭，为了就业，得到社会的认可，你就得拿个文凭。
你一定要肯定自己的感受，感受是很可贵的东西。画出动人的画，凭的是感受，而不是技巧。我画的那个朝圣的小姑娘，那么苦、那么好看，但她自己却不知道——艺术就是这样，凭这一点点就打动人了。
偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟，恐怕是绘画被带向突破的最佳状态。
常识健全就是基础，素描不是基础，现在的素描教学是反常识的。什么都很重要，但你要说素描最重要，那就不对。一棵树，你能说哪根树枝，哪片树叶最重要吗？
我没有素描基础，不是照样创作？中国传统绘画从来就不画素描，难道就是没基础了？想当年，我们一起画画的同学中，那些把大卫石膏像画得好得无与伦比的人，现在不知道哪里去了。
艺术家是天生的，学者也是天生的。“天生”的意思，不是指所谓“天才”，而是指他实在非要做这件事情不可，什么也拦他不住，于是一路做下来，成为他想要成为的那种人。
中国人大抵是惯于取巧而敷衍的，我自己也是如此。而我所见美国艺术家，一个个憨不可及，做事情极度投入、认真、死心眼儿、有韧性，即所谓持之以恒，精益求精是也。同人家比，中国人的大病、通病，是做事不踏实，做人不老实，要说踏实老实的憨人，中国不是没有，只是少，例外，吃亏，混不开。
我真正的文化程度就是高小毕业，中学都没上过。
受过小学教育而能做成一些事情的人，太多了；受了大学教育而一事无成的人，也太多了。“学历”与“成就”应是正比，不是这样的。
“科以人重科亦重，人以科传人可知。”解释起来，好比你是钱学森，又是博士，这博士学位因为你就分量很重；可要是你没啥名堂，却拿个博士学位混一辈子，你这家伙是个什么料，可想而知——我向来讨厌名校学生自视高人一等的那张脸。
将当今教育体制种种表面文章与严格措施删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将大人当小孩管；简单的事情复杂化，复杂的事情简单化。
真正有效的教育是自我教育。我根本就怀疑“培养”的说法。梵·高谁培养他？齐白石谁培养他？
严格地说，我与每位学生不是师生关系，不是上下级关系，不是有知与无知的关系，而是尽可能真实面对艺术的双方。这“双方”以无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感觉上，以至心理上的种种问题。那是一种共同实践、彼此辩难的互动过程，它体现为不断的交谈，寻求启示，提出问题，不求定论，有如禅家的公案，修行的细节。
本文由陌上花开推荐，微信公众号reading1015。作者为著名画家、作家、文艺评论家陈丹青先生。
罗胖曰：
年前，一位艺术家力劝我们卖版画。
他说——
“让中国中产阶级家庭把墙上的婚纱照换成版画，功德无量。
艺术时刻在提醒我们：
在无穷的可能性中，你可以捕捉到最恰当的一瞬间。”
以好奇和欣赏的态度面对不确定性。
——这既是艺术的态度，也是找新角度解决旧难题的心法。
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