护理教育｜带教老师如何培养合格护士
2015/8/6 现代护理报

    

    

     近日，我受护理部指派参加了一次护理管理内容大会。时间虽紧，但精彩的内容给了我诸多的启示，也让自己的专业认知有了更进一步的提高。让我思考最深的就是香港护理学院院长顾惠贤所谈及的“护理教育”。在此，就其所讲内容给我带来的启示与大家分享。

     内容——“不管是90后，还是00后，家庭背景如何，最初的岗前教育和临床带教以及更深层次的专科培养对他们的今后发展，甚至是护理事业的发展起到了至关重要的决定性作用。”

     启示——良好的护理质量、专科发展及护理安全的建立，除了后期学习和个人悟性之外，更离不开好的护理教育以及护理教育者的影响。护理教育涵盖了学校、岗前、岗位继续教育，但再好的马儿也需有伯乐去发现、去调教，因此，好的教育者能够影响所带的学生，让他们成为优秀的护士。无论是怎样的新人，护理教育者都要一视同仁，像负责任的家长般精心培育、呵护他们，这样才能让他们展现最好的自己，更快、更好地适应护理工作、完成护理工作。

     内容——“如何培养优秀的护士？就是对护理职业精神培养要用心、花时间、花精力，如此才能让培养出来的护士发挥个人效能与价值。”

     启示——在使护生转变为一名优秀的、积极面对困难的、有担当的护士过程中，带教老师起到了至关重要的影响作用。护生体验最深、影响最大的阶段就是临床实习阶段。这个时期，他们可以体会到“专业护士”的精神和价值，而且不同的老师给予不同的榜样，因此，应该选择真正有能力的带教老师为不同性格特征的护生带教，如此才能充分体现出对实习护生、对护理事业发展认真负责的态度。

     带教方法不妨选择“以问题为本，鼓励学生思考、讨论及实践”。带教过程中，要常常分析学生出现问题时的原因，如当学生抵触老师时，要想想是老师太墨守成规？还是做事不说理由？让学生从道理上明白，心理上认同你；杜绝教条化，勿让护生不明白缘由地、机械化地、带着压力工作，带教老师要实实在在地引导他们，并让他们信服。

     内容——“带教老师博大的责任心无形中会成为护生责任心的种子，让正能量以点带面影响深远。”

     启示——带教老师称之为“导航者”。临床培训是护生在专业发展启程时的重要阶段，一个好榜样可以令学生在专业领域中继续发展、成长，这也是护理教育的目标。因此，关注了正在成长的护生，就是关注了护理的未来。

     想让护生茁壮成长，就要有德才兼备的老师去影响他们，要下功夫选对带教老师，关注护生的“启蒙教育”，这是护理管理者义不容辞的责任。这种责任从长远看，就是要从大局出发，做出对卫生事业发展的贡献，从小处着眼，就是能做好任何事，因此，重视带教老师的定位与选拔是培养好护士的基石。

     好习惯与坏习惯的养成时间与老师投入相同，但结果却是天壤之别。坏习惯直接影响护理质量、专科发展及护理安全。有责任的带教老师不仅是正能量的代表，更是对护理事业发展发挥着重要作用。因为，护士在做人、做事、技能方面都培养完善了，才会让人感到踏实、信任，护理安全和质量得到有效保证。

     来源：现代护理报

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