从一则关于“语文素养”的高考作文题谈起 | 7位作家这样说…
2016/6/9 凤凰读书
昨日，高考第一天，全国高考各地作文题按惯例再次引起热议。其中最火的是全国卷1的看图说话，而今天我们想谈谈的是全国卷2的作文题目(上图)，想象一下面对这个题目的考生，将会是怎样的表情？
我们今天也邀请了几位作家，他们也是家长。看看他们如何看待这个高考作文题目以及作为写作者和家长，他们怎样看待语文素养的提升？
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蒋一谈小说家、诗人、出版人孩子20岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
语文，即语言和文字的简称。语，言和吾的组合。所以，从通常意义上而言，一个口才不好的人，他的文字表达能力也不会太好。我们这些年的语文教学，偏课桌而忽视口才的表达实践，我们的中学和大学语文教材，戏剧理解与写作一课，几乎是空白。
戏剧即人物现场言说的艺术。现在的大学中文系，依然缺乏戏剧文学的教育和培养，所以喜欢写作的人只好自己去补课。几十年过去了，大学毕业生越来越多，写作者越来越多。但是，我们至今还可以看到很多很多中国当代作家(包括那些著名作家)，在描写人物对话时的不自信和虚弱能力。小说是人物的艺术形式，故事是为人物服务的。写不好人物对话的作家，即是哑巴作家。
语文素养，也是口语的言说能力和笔下的写作能力。我觉得，对中小学生的语文教学而言，语文口语表达训练课很重要，坚持下去能大大培养他们在公众面前的自信心。
说到自信心，我想到2014年秋天在旧金山硅谷的事儿。几个朋友告诉我，在硅谷高科技公司，中国职员很难竞争过印度职员。我还看了一份资料，在全球最知名的高科技公司里，进入高管层面的印度人人数远远超过中国人。为什么会这样？知情人这样说：中国人不善于随时表达自己，而印度人恰恰相反。
从写作角度来说，内心沉默的语言当然比说出来的语言丰富，但你内心的语言，外人是无法第一时间知道的。希望今年这个作文题目，能提醒我们，对年轻人而言，在公众面前的言说能力非常重要。年轻人活在发展的社会里，年轻人有更多的未来。如果学校无法提供这项训练，家长应该趁早行动，培养自己的孩子。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
身为家长，我有体会。我女儿今年20岁，正在读大学。她刚出生没多久，只要她醒着的时候，我夫人就不停地给她说话，指给她看眼前所能看到的。我女儿的语言能力还可以，初中未毕业时，英文、日文已经很好了。高二时，她开始学法语，现在又准备学习德语。她的写作能力也不错，但她不想当作家。我们很看重孩子的表达能力，所以在她很小的时候，就让她多看动画和漫画，也不怎么阻止她打游戏，打游戏能训练语言活跃度，培养孩子的韧性。同时，也会让她读很多文学作品，文学里的人物对孩子的心智成长很重要。
有一件事情想给中国家长说一下。现在有不少学业优秀的中国高中毕业生申请囯外名校，很多人并没有被录取。原因何在？国外名校需要学生提交一份千字左右的文书，也就是一篇文章。如果招生官在文书里看不到真实的你，他是不会相信你的。文书是自然的表达，不是八股式的虚假。我们的学生作文，几乎看不出学生的个性，像一个模子里制造出的。中国现在的中学语文(主要是作文写作教育模式)，真是一种阻止学生想象力提升的有效药丸。
语文是一个国家最重要的文明载体，语文素养即国民素养。如果一个人语文素养不高，他的武器便是戻气和谩骂，而这，正是这个人内心焦燥和虚弱的表现。
弋舟小说家孩子16岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
这个题目至少已经涉及了语文教育的某些本质性问题，专门开列命题，大概也反映出了这方面教育的缺失与焦虑，所以，可能更应当由教学的组织者来写这篇作文。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
语文素养的养成，实赖社会与时代的整体氛围，多读书，多作文，达成一种内在的雅致与逻辑性，舍此而外，我想不出还有什么渠道，但凡此种种，今天我们给孩子营造的语文环境都有所偏离了，语文的学习，成为了一件主要依赖专门教化的事情，它不再能够指望从生活中潜移默化地熏染，这很让人无奈，也非常可怕。
我的孩子今年十六岁，老实说，我觉得他的语文素养有待提高。
刘汀青年作家，《人民文学》编辑1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
这样一个高考作文题目，说的都对，然而似乎也并没有什么用。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
我觉得提高语文素养三条：不停地阅读，不停地思考，不停地书写。我小孩还小，还在看绘本，哈哈。
徐刚文学评论家孩子4岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
对于这个高考题目，我表示惊呆，作文题怎么弄成了应用文，这是要写成思想汇报才行么？我对高考作文的全面议论文化表示担忧，语文教育的思想性固然重要，但作文这个环节还是应该和政治考试有点区别嘛。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
我觉得提高语文素养，主要还是课外阅读吧，读名著读经典，广泛的不同类型的阅读，勤读多思，潜移默化地提升文学修养和能力。课堂只能解决知识性和应试技巧的问题，素养提升主要在课外。
刘艳文学评论家，《文学评论》副编审孩子7岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
个人觉得“语文素养”这个题目，还是有价值的，意识到有国民尤其中学生的语文素养提升这样一个问题，是有现实针对性的。而给出的三个途径，确实是大家普通意义上所能想到的提升语文素养的解决办法。
但是，这个题目，写好，还是有难度的。课堂有效教学、社会生活实践，如果不落到实处，写作者没有这方面的特色阅历积累，写出来，很容易泛泛而谈或浮于浅表。最容易出彩、写好的，其实是从课外大量阅读层面，结合自己的心得来写。
但这个层面，对奉行题海战术、不重课外阅读的学校和学生来说，又是一个难题。如果能结合自己在古典文学、外国经典作家经典作品阅读方面的收获和心得，能对当下语文教学存在的问题予以反省，或许可以成为深度好文。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
作为一个文学写作者与研究者，我觉得学校教育和自己个人的阅读积累，对语文素养的提升，都很重要。第一，学校教育，尤其语文教材的编写，仍然有待改进。我们的小学生，语文教材里，古诗屈指可数。
当代写作者写的儿歌、短文、课文，等等，很多从汉语修养和文体风格来讲，实在算不上好，甚至显现了有的当代写作者及其写作语言粗鄙化的问题。
加强中小学生古典文学的修养，将古文和古诗词更多引入中小学教育；对五四以来白话文写作尤其当代文学，尽量选取经典作家经典作品，并注意考量作家的汉语修养与作品的文学性、语感等，提供不同文体风格的典范。学校教育、语文教育，对于提升语文素养，是基础工作，也是重中之重。
第二，个人的阅读积累，我也仍然强调古代文学素养的加强与对中西经典作家经典作品的阅读。文学研究者和作家，应该多做一些导引工作、经典作品的遴选与推介工作。如果中小学生一开始接触的就不是汉语修养、文学素养高与好的作品文本，则会根基不正，而语文素养提升，恐也是空谈而已。
我孩子7岁。5岁时，他可以熟练背诵古文《岳阳楼记》、长诗《琵琶行》(白居易)、木兰辞、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头·明月几时有》、李清照《一剪梅》等以及另外几十首诗词，还有其它百十句的文言色彩长诗，等等。
不少是听四五遍就能够背诵，甚至粗通其意。我是在不经意间发现了他这些让人惊诧和称奇的素质，但我并不认为是他智力方面的超长，我觉得是古典文学、汉语修养，实际上是躺在我们民族的血脉里，呼之，可出的。但如果我们意识不到自五四前后已开始断裂的危机，有一天恐会失去得更加彻底。
失去了汉语言文学自己本身的传统和菁华，也就再也不要奢望语文素养提升问题了。当代文学创作产量巨大，真正好的作品，却是少数，作家的创作、研究者评论家对好作品的遴选工作，都非常重要，与之相关的选本的出版，都要格外重视与严格、谨慎、细致。
陈新宇清华大学法学院副教授孩子7岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
题目很有意义。母语素养的培养是文化认同的重要途径。考生基本有这些经验，考试正好将其感受提炼，一举两得。
2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？兴趣培养最重要。
吕约诗人，评论家孩子17岁1、怎样看待上面这个关于“语文素养”的高考作文题目？
这个题目很像中学语文老师暑期论坛的话题。提示缺乏针对性，“课堂学习、课外阅读、社会实践”这三条，几乎适用于所有学科，语文、天文、水文、医学……哪个学科都是这样。2、作为作家和家长，你觉得如何提高语文素养？
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