频频轮转无归属感！如何避免新护士一颗心漂浮不定？
2016/9/26 护士学习笔记

     来源：护士笔记原创投稿 作者：忘忧草

     话题

     如今，不光是新入职的医生要进行转科培训，就是我们护士在正式上岗前，也在进行转科培训。之前，有护士抱怨，在新护士转科培训过程中，由于新护士频繁轮转，在哪里都不长久，刚熟悉了一个科室，又要转科了，新护士总在抱怨缺乏归属感，而临床带教科室呢，他们也觉得科室总是在培训、培训、培训，好不容易培养一个“成手”了，又要转走了，一路走来，总体感觉无“熟手”可用。无论是新护士自身，还是临床带教科室，都面临着或多或少的尴尬和不自在。

     点评

     归属感是英国著名心理学家马斯洛提出的需要层次理论，是一个人对某一群体在心理体验上的安全感和落实感。归属感是人的重要心理需求，只有满足这一需求，人们才有可能自我实现，才会做出积极感知和正面评价。缺乏归属感的护士，会对自己从事的工作缺少激情和责任感，工作效率低下，生活单调乏味，甚至会增加患焦虑症、抑郁症的危险。

     我们该如何有目的、高质量地完成新护士的岗前培训,增强新护士的职业归属感，让其早日心有所属，不再一颗心漂浮不定？

     《新入职护士培训大纲(试行)》的施行，为护士岗前培训指明了工作方向，让新护士岗前培训日趋规范化、科学化、系统化。

     在没有完成培训、未定科之前，新护士犹如“浮萍”，很没有归属感，这是每个新护士在定岗前都会遇到的现实命题。

     新护士规范化培训，按照培训计划，护士有目标有计划地在各科频繁轮转，在定科前提前熟悉科室、掌握临床技能，是护士定科前的必经阶段，有效满足了新护士各科室护理工作的了解，对全面掌握护理知识很有必要。

     对策

     针对护士岗前培训这个现实命题，特收集整理一些护理管理者在《新入职护士培训大纲(试行)》实施后的实践管理经验，与护理管理者一起共享、讨论、学习。

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