国家卫计委：合理确定各类医学人才的薪酬水平
2014/11/28 中国医学论坛报

    

     据国家卫生和计划生育委员会网站消息，11月27日，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局在京联合召开医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会。教育部部长袁贵仁，国家卫生计生委主任李斌出席会议并讲话。

     “5+3”一体化人才培养

     教育部(微博)、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等6部门日前印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(简称《意见》)，从2015年起，将大力推进以“5+3”为主体的临床医学人才培养改革，一是所有新招收的临床医学硕士专业研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，具有“双重身份”，其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行；二是将7年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养，即5年本科阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。自2015年起不再招收7年制临床医学专业学生；三是改革同等学力人员申请硕士学位办法。针对5年制医学本科毕业并取得“住院医师规范化培训合格证书”的临床医生，创造条件，使住院医师规范化培训与同等学力申请临床医学硕士专业学位工作有机衔接。

     合理确定各类人才薪酬水平

     李斌提出，卫生计生系统要进一步强化医教协同改革力度，以临床医学为重点，探索建立以行业需求为导向的医学人才培养供需平衡机制。推进毕业后医学教育制度建设，今年要坚决落实招收培训5万名住院医师的总体要求，注重区域和全科等紧缺专业的协调发展，建立住培工作质量年度报告制度。加强以全科医生为重点的基层卫生人才队伍建设，从2015年起，面向经济欠发达的农村地区乡镇卫生院和村卫生室，培养一批专科起点的“3+2”助理全科医生。积极推进中医药人才培养。不断完善人才使用和激励政策。加快研究建立适应行业特点的人事薪酬制度，合理确定各类医学人才的薪酬水平。完善基层和急需紧缺专业岗位医学人才收入分配激励机制，并向全科等岗位倾斜。

     医学生求学之路怎么走

     本次改革要让住院医师成为医学生与医生之间的必要环节，以临床能力作为培养与评价的导向，正如教育部部长助理林蕙青所说：“一切为了培养合格的医生。”其中，有3个关键词令人期待，一是标准，住院医师的培训将有统一标准；二是规范，整个住院医师的培训过程，从课程体系到培训基地建设都将严格规范；三是评价，“出口关”严苛，住院医师需要经过系统而严格的考核。

     一名住院医师要想成为临床医生，需要过三关：出科考核，每轮转完一个科室，由科室指导小组对硕士生进行考核；年度考核，由培训医院管理部门统一组织，重点考核硕士生该年度的临床业务能力、工作成绩、完成培训内容的时间和数量；结业综合考核，硕士生完成临床轮转后参加结业考核，合格者才能取得《住院医师规范化培训合格证书》。

     当然，要想成为一名更高级别的专业医生，医学生在完成住院医师的3年之后，还要从全科医生向专科医生迈进。例如，一名住院医师在“大内科”完成了呼吸内科、神经内科、心脏内科等实践之后，如想成为一名高水平的神经内科医生或者心脏内科医生，还需要经过X年的专业培训，也就是未来将要逐步建立的“5+3+X”培养高水平临床专科医师的制度。

     由“单位人”向“行业人”转变

     为保证改革的顺利推进，早在2010年前后，包括上海市、北京大学医学部等在内的一些地区和医院，提前进行了住院医师的培养，推进临床医学人才培养模式改革。

     改革还带来了一个新的成果，即突破了传统的身份限制。上海市副市长翁铁慧介绍，培训对象在住院医师的3年期间，以“行业人”身份接受培训，毕业后与用人单位双向选择。这就有望让医生真正从“单位人”实现向“行业人”的转变。

     (来源于人民网)

    

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