独家|名师微评2016高考作文题
2016/6/7 语文报社
2016全国卷Ⅰ
原题再现：
微评：
@刘丽霞(河南省济源市高中语文教研员)
继2007年《出事了吧》和2010年“猫吃鱼”之后，2016年新课标I卷作文试题漫画作文再现，守正创新，既契合时代脉动、植根生活现实，又考查能力素养、价值取向，是对应试猜题的成功反制，非常符合高考作文考查的六项指标。
可以预约，指其命题原则稳定：漫画中，分数增减对应家长奖惩，指向教育现象，仍是聚焦社会热点问题；不能唯分数论，要看到孩子的可持续发展，隐含着明朗积极的导向；可以论教育评价标准不能单一，可以说对孩子成长要阳光鼓励，可以谈面对“成长曲线”要有平和心态等，涉及主旨的深度、思考的强度、可开掘的角度，给了充分的发散空间，又考查思辨性与语文素养。
不可预见，指其选材的亮化、设计的活化。去年任务驱动型作文初现，今年马上再变为漫画写作，题型的变化消减僵化应试的消极影响，有效地规避了宿构和套作；漫画写作对语文素养的考查更具综合性，而教育问题考生觉得亲切，既激起表达的欲望，又会有表达正确、流畅、深邃的自觉追求，是很好的题目。
(作者简介：刘丽霞，河南省济源市高中语文教研员，河南省名师，河南省优秀教师，河南省教师教育专家，河南省高中教学研究中心语文学科中心组成员。)
2016北京卷
原题再现：
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
1.《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2.书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
微评：
＠连中国(北京四中高级教师)
北京卷2016年的高考试题可以概括为：平易而陡峭，严正而俏皮。微写作中，三个题目都紧紧与学生的实际学习相关联。无论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长QQ群的看法，以及描摹感悟“荷”，考查的都是学生熟悉中的陌生。平俗之见，似乎就在唇边，但人云亦云，自然无法获得高分。这与2015年相比，试题的贴合度更高了。两道大作文题，“老腔，何义令人震撼”，议论文要求明确，在澎湃昂然的感性因素中追求深峻内在的理性思考。“神奇的书签”，考点明确，要求具体，将读书生活的考查，指向细节，不轻泛，不做作，不卖弄。在读书的严正中，又由“神奇”产生巧妙的限定，要求考生在深入内在的读书中产生想像，将古雅的读书生活努力写出个性的趣味与俏皮。
(作者简介：连中国，北京四中高级教师。西城区兼职教研员。现已有多篇论文在全国中文核心期刊上发表。总文字量已超过二百万。有着丰富的高考备考经验。)
2016上海卷
原题再现：
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求1.自拟题目；2.不少于800字
微评：
＠黄荣华(上海市语文特级教师)
一、延续了上海作文题的品质，体现在两个方面：有写作空间；与生活紧密关联。
二、具体可以作如下思考：
1.现象述评类文章，要有鲜明的观点，贴近材料追问，有充分的论据支撑。
2.既然评价更容易了，就要思考为什么更容易了。主要原因是信息传递更快捷了，其中可能潜在的就是不够周全，评价就可能更情绪化，理性失落。因此，对他人生活的评价就应当更谨慎。从这一点看，这个题目其实隐含了上海这些年高考作文题目对考生辩证思维的考查。
3.可能会有人认为，平时更关注“对他人生活评价”这一现象的考生更容易写出好作文，这不一定。其实，“对他人生活的评价”是一个恒在的话题，只是今天更突显出来了。本质上说，我们不应当对“他人的生活”有什么评价。这是对他人的尊重，这是生活之道。
(作者简介：黄荣华，上海市语文特级教师。1984年走上语文教育岗位。2001年始先后师从陈文高先生、黄玉峰先生、于漪先生。现任职于复旦大学附属中学。 )
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