【原创】让天使优雅起来~
2016/3/2 护理人

     让天使优雅起来,这既是患者的希冀,也是护士们的渴望。

     来源:“护理人”微信号

     工作中的优雅难能可贵

     不久前在电视上看到一场技工技能大赛的现场直播,参赛的选手们心手合一,动作利落,转眼间便完成了一件规定产品。不,应该说是一件艺术品。且不说这艺术品是否中规中矩,单是那令人眼花缭乱的过程就足以让人大饱眼福了。最后的决赛紧张激烈,两个顶尖高手如同杂技魔术般地完成了自己的动作。掌声爆响了,比赛结果却没出来。因为双方的技术指标完美无缺,难分伯仲。现场评委打出的分数完全一样,而大赛又只设了一个金奖。最后的选择权交给了裁判长,他说两个选手的比赛从规则上都无可挑剔,但技术风格却迥然不同。一个科学严谨,一板一眼;一个洒脱自如,优美从容。裁判长说,技工的操作是每天都要重复无数次的作业,能让这样一种单调的技术操作充满美感,赋予一种飘逸的灵性,这让人很感动。他说,我多么希望我们的一线技术工人能在工作中创造这种灵性,因为它是快乐,是享受,是我们工人的优雅。只有在这个意义上,我们才能体会到,工人是伟大的,工作是美好的。裁判长的这番话给我以很大的触动。

     优雅,我在心里反反复复地咀嚼着这优雅的意蕴。是啊,优雅是一种人文气质,它高贵而平凡,它谦和而有尊严,它温暖而有感染力。有了它,生活中会充满无限的情趣,工作中也会从容应对,气定神闲。

     失去优雅,压力山大

     人们把护士称作天使,天使是爱的化身,而爱本身就应该是一种优雅,但如今在我们的护士身上却很少见到这种优雅了,是什么让我们把优雅忽略了呢?我想它应该来自于一种行业中久以存在的惯性力量。课堂上教师们把大量的精力投入到如何使学生规范地掌握护理操作程序,如何科学地解读每个技术动作的理论根据上;学校的管理者更多地把目光关注于学生是否按学校的规则办事,带教老师则把如何让学生掌握操作技术和不出差错事故作为自己带教的准则;于是在病房里我们看到的是护士行色匆匆地奔走于病房和护理站之间,规范而机械地执行医嘱,谨慎而简约地向病人交待注意事项,配合要点……

     一位在医院工作了几年的护士告诉我,她感到非常紧张而无聊,每天都生怕出错,每天都在重复着非常硬性的规则。现在已经麻木了,一切规则都已渗透到血液里,该说什么该怎么做都成了套路,所有的患者在眼中都只是一个操作对象,规则和重复把她变成了一个机器人。

     护理工作中少了优雅,护士的职业生活便少了些许生命的灵性,工作便只是赖以谋生的手段,护患之间便感受不到来自彼此的温暖,于是人与人之间变得陌生而戒备,导致护患关系紧张,护士的职业认同感降低,心理压力加大。

     做到优雅并不难

     其实优雅并不难做到。它体现在每天为上班而用心设计的妆容,洁净而得体的衣着,轻盈而稳重的步态,举手投足间的熟练精巧,更体现在对饱受病痛折磨的病人柔声细语的问候,护理操作之余和病人家长里短的攀谈,体现在对发热病人额头的抚摸,对病孩儿邻家大姐般的怜爱……

     对护士来说,优雅既是一种高品质生活的必备要素,更是一种需要不断培植的职业素质,需要一个从自在到自为的培养过程。护理教育和管理部门可以有多种途径来培育护理人员的这种职业素质。相关的人文素质教育课固然必不可少,但更为有效的当是为学生和护士营造一种学习优雅、学会优雅的氛围。专业课老师可以在不违背操作原则的基础上让学生体味蕴藏在平凡操作举手投足间的美感;学校和医院更可以组织各种活动来营造成这种优雅的学习氛围。比如组织文学和艺术作品欣赏活动,倡导非职业化阅读,使护理人员永远葆有对生命的尊重和对人类的柔情;开展有益的休闲活动,组织郊游,参观自然博物馆,参观花展、画展,增进护理人员与大自然的接触,使他们于自然山水之间感受生命的可贵和生活的多姿多彩;还可以开展手工编织作品展览、茶艺插花、唱歌跳舞比赛等,在丰富自己业余生活的同时提升自己的职业生活品味。

     “ 护士是送给人类健康的白衣天使,优雅的天使不仅可以挽救病患的生命,更可以给他们带去心灵的慰藉和希望,它是专业层面之外的一种职业素质,也是实施人文关怀与护理的必要前提。让天使优雅起来,这既是患者的希冀,也是护士们的渴望。

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