为什么一提写作就头疼?
2016/6/14 萍语文

    

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     家 长 问

     萍老师好,我家孩子读小学,一提写作就头疼。老师每次布置的作文,他都敷衍了事,有时挖空心思也写不出来,干脆一抄了之。我看在眼里,急在心里。请问,如何才能提高孩子的写作水平呢?

    

     萍 老 师

     写作非一招一式,功成非一朝一夕。萍老师的十个锦囊,让写作成为乐活,而不是苦差。

     一、设定目标,有的放矢。小学生的写作目标是:乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;能写内容具体的片段,修改明显错误的词句;课内习作每学年16次左右;能40分钟完成400字的习作。

     二、随心涂鸦,想写就写。面对整张白纸,整版白屏,无从开始?不要害怕,不要犹豫,想到什么写什么,自由创作往往会带来惊喜。你眼里的一物一景,你心中的一个闪念,都把它记录下来。只要心随笔动,就迈出了写作的第一步。

     三、多形式交叉训练。包括:板报及建议书的练习、习作的互评互改、命题或自由作文、结合阅读进行的扩写续写练习。

     四、兴趣是最好的老师。给孩子买个心仪的本子;和孩子玩一些写作游戏;朗读一些文人写作趣事……这些都能激发孩子的写作兴趣。

     五、生活乃写作之源。多带孩子到大自然,静观一只蜗牛爬行,闲看一只蝴蝶飞舞。自然这么美,引导孩子用语言表达出来。可以先录音,然后让孩子把鲜活语言变成精美文字,只需稍加润色,就是一篇很好的小习作啦!

     六、把阅读坚持到底。问渠那得清如许,为有源头活水来。阅读就是为写作做加法,厚积才能薄发。挑孩子喜欢的绘本,读故事,做摘抄,写批注,学以致用。

     七、插上想象的翅膀。保护孩子的好奇心,尊重孩子的想象力,鼓励他们把对生活的独特发现记录下来。写作的最高境界,不是结构之巧和语言之妙,而是用文字升华思想。

     八、手写摘抄才是最美的时光。给孩子准备一个漂亮的摘抄本,每天做100个字的摘抄,内容涵盖美词、美句、美段等。当然,摘抄的更高境界,已不是直接寻章摘句,而是领会作者的立意。

     九、看电影习写作。电影更直观更生动更形象,便于孩子记忆。为他们挑选世界级经典电影,引导孩子从不同角度解读情节。例如反复观看《小鞋子》里洗鞋子吹泡泡的情节,可以激发孩子们对生活的珍爱。把这些体验和感受化为文字,就是一篇不错的观后感。

     十、文字之美是读出来的。每天清晨,可以有十分钟的放声朗读,既能读出文字美韵,又能感受生活多彩。热爱朗读的孩子,性情必定高雅,内心必定宁静,写作自然行云流水。

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