做到“互”理，才能做好护理！
2015/6/28 护士网
作者王照怡冰心老人说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀的花香弥漫，使穿枝佛叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
“三分治疗、七分护理”，当我步入病房，每天在护理病人中度过，每天感受着他们的喜怒哀乐，我渐渐的明白“护”理的重要性，我曾经看过一本书，张爱玲的《因为懂得，所以慈悲》，如果社会懂得了我们，而我们也懂得了病人，那我们的工作便得到了更多的认可，医患纠纷也会随之减去。
在这段日子里，我接触过形形色色的病人，有下岗工人，有身无分文的流浪汉，也有高层干部，但我总是用一种尊重的眼光去看待他们每一个人，用自己满腔的热忱去护理、去关怀，因为他们是世界上独一无二的生命个体，正是这些个体，让我感悟到了人生的各种情感，他们在我的宝贵青春留下了很深的记忆。
感动
“感动”，一直贯穿着我的情感主线，2014年5月心内科5楼病区收了一位因“急性心梗”入院的患者，男性，老年人，徐州人，经了解，他是一位流浪汉，衣衫褴褛，身上只有几十块钱，他每天担心吃饭，每天交接班走到床边时，他总会说：我没有钱吃饭。他瘦小的身躯让人觉得十分怜悯，我们的总带教得知后，中午掏出自己的钱，递给他，让他买点吃的，并且耐心的守在床边安慰他、鼓励他，告诉他我们会尽力联系他的家人，不光是总带教一个人，其余的老师也会去关心他，一次中班，老师把自己的晚饭，分了一半给他送去，那位老人一直说谢谢，直到老师走出病房，在老师们的细心照料下，他的一位亲戚找到了医院，也十分感谢我们的帮助，也告诉那位老人安心治病，这些看似微小的细细关怀，看似一个个不经意的内心微笑，无不闪耀着美德的光芒，既照亮了自己，又温暖了他人。人都是有感情、有思想的，只要你真诚的对他，他总会感觉得到的。
快乐
有人说，护士其实是：有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。门诊输液室是我实习科室之一，是一个快节奏的地方，每天的病人不计其数，甚至有时一上午脚步都不曾停过还会有病人抱怨：我等了这么久，还不给我挂……可是，这些老师们虽然每天都很忙碌，每天都或多或少的被病人唾骂，但她们的心态一直都是乐观向上，工作效率极高，工作的价值体现于成果，成果是对工作最好的激励。学会快乐的工作，才能驱散压力，正面压力，他们每一个人的乐观和工作的积极性，使我自己感受到自己的成长、进步的喜悦，从而增强自己的进取心和自信心，促进护理技能的提高。
难忘
医院，就像一个没有硝烟的生命战场。随时随地都有生命的逝去，在一次交班时，该患者是行心脏起搏器术后病人，在CCU监护病房，下午17时，我们正准备交班，走到该患者床边时，其中一位老师发现监护显示心跳为“0”，所有老师立马反应过来，“快喊医生!”一声令下，所有人都各自行动，如果两分钟内不能抢救回来,生还的几率就会降低50%,前两分钟能否把病人抢救成功,至关重要。这时，有人推来了除颤仪和抢救车，有人开始开放静脉通路，还有一位立即进行心肺复苏，医生赶来后，立即参与抢救，经过大家的努力，他从死亡边缘走了回来，生与死，只是转瞬之间。至今我都记得，老师们的同团队合作意识和突发情况发生时的灵敏和迅速。患者的生命就像心电监控仪上的曲线，瞬息万变，护士们的及时抢救，对疾病的准确判断，挽回了一个个鲜活的生命。爱和坚持的信念让奇迹一次又一次降临。
所谓“理解”是相互的，是一种价值观的体现，根据马斯洛的需求层次理论，人不仅有衣食住行方面的需求，还有安全的需要、情感的需要以及自我实现的需要，我希望“护”理首先要“互”理，互相理解，医院领导理解护士，病人理解护士，才能疏导她们更好的去理解病人，真正落实优质护理服务，做到患者满意、社会满意。
与此同时，努力培养自己成为一个社会需要的“三干”型人才：
肯干：作为服务行业，必须辛苦吃得、委屈受得，不将个人的负能量带入工作中，不将自己的情绪透露给患者，有人说过：“一个人能为自己执爱的事业付出，持之以恒，即使不成大器，也收获了内心的喜悦!”虽然繁忙，却在辛苦中感受呵护生命的快乐，护理绝不是一项普通的事业，回首过往，没有痕迹，没有追忆，没有价值，人生四处弥漫着叹息。我想这绝不是我们存在的意义!
能干：护理一项需要用心去发现、探索的工作，基础护理操作在训练后都可以上手，可如何才能做好，这才是关键。因此，在工作中，要培养自己善于观察问题，然后解决问题，为护理工作带来效益，为病人带来方便。
会干：随着人们对自我保护意识的不断提高，越来越多的人学会保护自己的权益，学会维护在就医过程中自身的权益，因此，医务人员的护理安全防范相当重要，近年来的实习生不良事件依然存在，与经验不足、工作无责任心有关，因此，在学习技能的同时也要保持清醒的头脑，会做事，做对事，标准化工作，提高护理技术水平，杜绝不良事件的发生。
我只愿这些没有翅膀的天使能永远的成为病人的守护神，驱走痛苦，带来慰藉…
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