写给实习生和她的带教老师
2015/7/17 护士网
作者河南驻马店市第四人民医院张凤霞带教老师丁丁：
今天，护士长去护理部迎接了我们科里的“小客人”：2个护理实习生。这一批来的护生，都是清一色二十来岁的小姑娘，眼睛扑闪扑闪的，真讨人喜欢。护士长指定要我带了一个，我向她进行了入科介绍，也提出了一些具体的要求和建议。
带教这个下临床才3天的小姑娘，真心很累。熟悉环境之后，我开始带她到病区进行临床操作。让她输液，她手忙脚乱，连排气也排不好；测量血压，她战战兢兢地不知所措；让她给患者吸氧，她连需要准备什么物品都不清楚。有些失望，只好耐着性子从头到脚给她讲解每一项操作步骤和注意事项。
我自己可以一分钟完成的事情，带着她得要5分钟才能完成。最近这几天科里几乎天天加班，我自己加班，给她放假让她按时下班。但是我觉得很值得，因为我自己也是从那个时候过来的，我至今还记得我实习时遇到的那些好老师，如赵鸿、黄宝丽等。
不求我带教过的学生以后记得我，只求她们能记得我再三跟他们强调的安全。
护生与带教老师，学生与老师二者之间，永远有着说不完道不尽的话题。
作为一个护生，实习是从学校过渡到医院的重要阶段。护理是实践性极强的一个专业，学校里所学的理论知识要从事临床远远不够，必须通过实习阶段的临床实践才能工作。护理的各项操作，书本上的与实践中的有很大距离，应该在带教老师的指导下方能顺利进行。
护生在实习期间要尽量做到：
☆ 尽快熟悉医院及科室的环境及各项规定，如各种班次的工作时间；值班室、更衣室的环境；老师们的习惯等等。进入临床实习，也算开始进入社会，与学校里有一些不同，要尽快熟悉科室，熟悉带教老师，尽快融入实习工作阶段。
☆ 实习阶段仍然要重视理论知识的学习。初涉临床，首先接触到的是较多的基础护理操作：各种铺床法、各种注射法、各种给药法、晨晚间护理等。实习初期，应该将护理基础学重点温习，熟悉其中的各项护理操作及各种基础知识，对刚踏入实习阶段实习工作会有很大帮助。实习中期，应该根据实习的科室来进行有针对的理论学习，如在呼吸内科，须将呼吸内科的各种疾病临床表现、诊断、治疗、护理结合临床上的病人进行学习，理论结合实践，加深印象，更好地记忆相关知识。
☆ 团结同学，建立与同组同学良好的关系。尤其是作为担任许多教学任务的三甲医院，每个实习小组都有5-10名护生。大家将在一起实习将近一年的时间，而且要轮转许多个科室。不同的老师有不同的带教方法，工作中也会遇到各种问题，各组同学如能融洽相处，良好交流，这样实习过程中会有更多的收获。
☆ 尊敬老师，勤学好问。无论多么苛刻的老师，都喜欢勤快的学生。也只有在你勤快的前提下，老师才会花上更多的时间，手把手地教会你各项操作；要知道，许多操作，让实习生做要比老师自己做花上几倍的时间。尽管医院和科室有详细的带教计划，但在繁忙的工作中，并不是所有的带教老师都会严格按照带教计划完成的，同学们应该善于动脑，发现问题，并主动提问，让老师解答，这样才能快速成长。
作为带教老师，需要面对各种各样的学生，解决各种各样的问题，他们需要不断充实自己才能更好滴引导学生，需要的学习资源不仅包括临床知识和技能，还包括沟通技能、教育技能、护理管理等方面。然而目前科室的学习资源主要集中在关于临床知识和技能，资料形式主要是书籍，一定程度上影响了带教老师的专业自我概念。
为了提高临床护理工作的质量，促进对实习护生的培养，提高带教老师的专业自我概念，护理管理上还应从以下几方面着手：
☆ 尽量选择年资较高的护生担任临床带教老师，同时重视对中低年资护士的培养；
☆ 护理部结合各科室，为带教老师制定有关领导能力、沟通技能的培训计划和考核标准；
☆ 作为医院护理管理者，应合理配置人力资源，既要解决人员缺编的问题，引进较高素质的合理人才，更应重视人力资源的合理应用，实行按能按职上岗，明确各层次护理人员的工作职责，以有效保障带教质量；
☆ 护士长适当授权，给带教护士工作自主权，创造工作自主的氛围，提高决策能力和领导能力；
☆ 积极为护士提供自主发展的阶梯，积极支持护士继续教育和外出参观交流，支持护士各种切实有效的职业生涯设计，注重满足护士个人成长和发展的需求，提高护士满意度，从源头上激发带教护士的内动力；
☆ 科室应该丰富学习资源，并使其形式多样化，可以订阅护理期刊和杂志，添加关于管理、沟通等方面的书籍和光碟等，与时俱进，有力提升护理带教质量。
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