由中学生三怕想到的
2015/7/29 哲学园

     记录一些奇奇怪怪乱七八糟的想法

    

    

     小编个人原创公众号

     奇奇怪怪的人请关注

     中学生三怕：一怕奥数考试；二怕英语考试；三怕语文考试考到周树人。我认为，这三怕，核心在怕考试上。奥数、英语、周树人是躺着中枪。为什么呢？

     首先，数学和语言本来就是人类的最基本的本领和智慧，我们什么时候怕过说“爸爸妈妈”了？我们什么时候怕过说“hello”了？我们什么时候怕过算1+1=2了？不怕，这些简直就是我们与生俱来的本领!我们一点都不怕。

     且慢，一定有人已经忍不住了：我说怕奥数考试是说怕1+1=2吗？我说怕英语考试是怕说“hello”吗？我说怕语文考试考到周树人是怕说“爸爸妈妈”吗？简直莫名其妙!

     是的，我理解您的意思，您是说，我们奥数这样的考试已经到了变态的地步，很难很难，靠大量的练习和技巧来熟悉题目，以求得考试高分，我们对这样的考试以及为这样的考试而去学习已经到了难以忍受的地步，我们已经对这种状况产生了恐惧的心理，所以我们说怕奥数考试，对不对？英语和周树人也类似，无非是个难易、方法以及有没有必要学的问题。

     那么，您想想，如果您同意我上面的说法，那么您到底是怕奥数呢？还是怕奥数考试及为了奥数考试而采取的这种应试学习方法呢？我不作回答，您可以自己反思一下。

     其次，我们每个人的智力会有差别，有些人学到微积分，觉得很轻松，有些人就觉得很吃力。你不要相信勤能补拙这样的鬼话，勤能补拙一定是基于一个人已经被基因决定了的智力水平上的，勤能补拙不可能提高你的智力上限，但可以为你达到你最高的智力(上限)锦上添花!当然，这个观点在政治上是非常危险的，在科学界也是一个高压线，鲜有人碰。但一些大胆的科学家，特别是一群分子生物学家，他们的研究迹象表明，人的智慧，本领，甚至是政治倾向都与人的基因型有着极强的正相关关系。这个观点的一个极端错误危险的推论就是种族主义。我们对付这种种族主义的口号是：人有高低，但无贵贱。

     似乎有点跑题了，没有。这里我想说明的是，我们怕的原因是由于智力上的不能承受，我们每个人都有一个智力上限，我们无法突破这个上线。当我们所学的东西越来越接近这个上限时，我们开始讨厌学习的对象了，继而开始恐惧。这就是我们怕的第二本质。

     可以说，全世界的人都或多或少害怕超出自己智力能力范围以外的数学。对母语以外的语言也都有恐惧心理。但相对来说，西方教育制度下，学生们的怕与中国学生的怕，有着不同的心理状态和文化基础。

     我去旁听过几节小学奥数课，是一个在当地颇有名气的培训机构开的课，老师是一位不到30的北大毕业生，在中学曾经获得过奥数大奖。他讲的奥数基本不讲原理，只讲技巧，更不讲数学理念，数学哲学以及数学史。反观西方教育，也是我的亲生经历，一位国际学校7年纪老师在课堂上问同学：什么是数？同学们大多回答，就是计算用的。我想这个问题，在中国，可能很多专业人士和学者一时半会也答不上来。那么西方人对这个问题怎么看呢？西方人对这个问题追问了几千年，最后到弗雷格，总算有了个交代。这里不表，只强调一下，西方一个主流观点就是：数是一种实在。这就是著名的数学柏拉图主义。而我们中国人对西方这种哲学思想是非常陌生的。

     如此，西方的文化基础使得他们对数学和科学有一个全息的图像，让他们理性地认识数学和科学，他们知道自己能认识到什么程度。结合他们的宗教(或一种宗教情怀)，它们对自然的探究始终保持好奇心而不是恐惧心，而且他们对未知事物保持适度的敬畏。

     反观中国的教育方法，强调的是技巧，是一种工匠式的技巧，是实用主义的。他们对科学的理解是肤浅的、狂妄的、无畏的。一个典型就是方舟子。这种数学或科学工匠都成不了科学大家，他们的科学灵魂是僵死的，他们不可能对人类智慧有某些贡献，而只能会阻碍人类智慧进化的脚步。

     中国学生的三怕，谁之过？我们可以归结我教育制度、政府管制等等，但最终可能还是要归结我们每一个人，我们的基因。那么我们该绝望吗？不，绝不要悲观，基因的进化速度正在以极大的增量提高，也就是说加速度在提高，人类进化历史上，你追我敢的进化竞赛从来就没有停止过。而且，我们也并非一无是处，我们有别人没有的优良文化和基因，那就是：我们的安生立命的本事。

     “认识你自己”，这是希腊德尔菲神庙上的神喻。我们认识了自己，我们还惧怕什么呢？我们认识了自己的渺小，我们就变得伟大了。

    

    

    http://www.duyihua.cn
返回 哲学园 返回首页 返回百拇医药