想培养个高智商、有趣、富有想象力的孩子？
2016/7/27 儿童健康
1阅读前的准备
挑选适龄的书籍：可以给小孩读比较直叙型的读本，而意涵丰富一点的可以等孩子大一点再念。千万不要挑完全超乎孩子理解力的书本，难度选「比孩子现行可理解的」再高一点点就好，这对孩子的语汇发展很有帮助。但无论如何，记得挑自己也喜欢的。如果自己都不感兴趣了，怎么冀望孩子也会喜欢呢?
事前预习：先了解故事的主题，也比较可以掌握孩子可能提出的问题。
2创造友善的阅读环境
挑一个安静且舒适的地方，床边也好沙发也罢，记得把电视或手机等容易干扰的电器关掉。最好也把念书的时间固定下来，孩子配合度才会更高。
增加一些听众：孩子有喜欢的布偶吗? 有的话，也让布偶加入你们的听故事行列吧!偶而也可以换换角色，换孩子念给布偶听!
3制造期待
正式进入故事前，可以让孩子看看封面，问他觉得故事会是什么；或是跟孩子说：「故事要开始了!仔细听好啰，看看小红帽到底遇到了什么问题，小红帽又会怎么做呢?」
4阅读中的技巧
放慢速度：这样孩子才听得清楚、跟得上。
加入声音表情：遇到句号跟逗点时要暂停、碰到惊叹号时则提高语气、或是故意拉长句子与句子间的时间来创造悬疑感，都可以让小小孩对书上内容产生兴趣。
尝试多种声音和语调：谁说念故事书一定要字正腔圆? 如果今天故事中有巫婆，就学学巫婆的声音吧!今天念的是三只小猪吗? 那就模仿一下小猪的鼻音!这个方法不见得每个人都做得来，可能有些父母会觉得很不自在。但这招真的很管用，小孩听到爸妈的怪腔怪调，很难不兴致高昂的。
善用小道具：假如你正在念的是的《小红帽》，不妨就实际找一顶帽子戴上吧!适当地使用一些道具，故事听起来会更逼真!
融入歌曲或是手偶：如果有什么儿歌是宝宝会唱，也跟故事主题相关的话，念书前不妨先带孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜欢的手偶或布偶，也可以让手偶们来客串，演出故事里面的剧情。宝宝可是很喜欢的喔!
容许中途被打断：念故事书并不是要整本念完才算数。暂停一下，回答宝宝的问题，或是让孩子换个姿势都没有关系。有的孩子听到有趣的部份会分心，拉着你去做刚刚你书里提到的事，没关系，就顺着孩子的意愿走。甚至有些好动的孩子手头闲不下来，非得要在你念书时边听边画画，那也无妨。要让共读成为好玩的事，可别当做是无聊僵化的例行公事来处理。
让孩子也参一脚：你可以请孩子帮忙翻书、帮忙给故事主人翁配音、如果孩子已经熟悉故事书内容的话，还可以故意留白，请孩子帮忙说出接下来的发展!也可以请孩子说说他认为的结局是什么。孩子会很高兴从被动的听众变成主动的角色。
不要怕重复：哪怕手上这本书已经念过一百遍了，如果孩子喜欢，重复念也是件好事。对小小孩来说，「重复」绝对是学习的不二法门，也是发展认知的必要过程。
试着念韵文：除了故事书以外，偶而也可以提供一些像是诗或歌谣等朗朗上口的韵文。孩子对于韵文的兴趣和接受度是很高的。
阅读后的强化：
透过活动让故事延伸：鼓励孩子将故事书里的所见所闻用自己的方式表现出来，像是绘画或劳作。有时孩子听完故事后的创作会令人惊艳的。
1不要从一开始就给孩子念文字
家长不要从一开始就用手指着书上的文字念给孩子听，因为孩子一定是从读图开始的，图画可以锻炼孩子的想象力，提高艺术鉴赏能力，因此不要剥夺孩子的这个权利。"孩子读画面，是在理解画面，他在和画家用画去交流，所以家长不要一开始就指着文字想让孩子识字，那样会损失很多美好的东西。"
2讲故事的过程中不要向孩子提难度大的问题
"讲故事的过程中不要向孩子提难度大的问题。"适当地提问可以增强互动性，提高孩子听故事的兴趣。但不要用难度过大的提问打断孩子听故事，不要让孩子紧张。如果孩子紧张了，他可能就不愿意听故事了，以后就会拒绝。
3不要借故事来批评孩子
不要借故事来批评孩子。孙怡指出，故事里经常会有一些调皮捣乱的角色和行为，大人讲故事的目的是要让孩子意识到这样做是不对的，但不要在讲故事时借机批评孩子，尤其不能当着别人的面揭孩子的短，否则孩子会觉得下不来台，预期的效果就会大打折扣。
4从封面开始，一页一页地翻
很多图画书都是从封面就开始讲故事，如果不加注意，会遗漏很多精彩内容。所以讲图画书，一定要从封面开始，一页一页地翻，一直到封底，这是家长要特别注意的。
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