当别人说“我们一直这么做”的时候,反问“为什么”
2016/2/21 管理智慧

导读:走自己的路,让别人说去吧。走在自己的道路上,首先是明确自己的方向,并有勇气去坚定地走下去,更重要的是你要知道自己为什么走这条路。大多数人都是晚上想法千千万,早上起来走原路!听别人的故事,走自己的路,你欠缺的也许只是问自己一个“为什么”。
文/亚力克莎·克莱 凯拉·菲利普斯 编辑:敦梦楠
来源:《另类创客》
写下这个标题的时候,脑海里第一个出现的画面,就是电影《这就是英格兰》里竖着中指的这位小爷,这部带着颓废和叛逆色彩的电影,在其海报上刷着这样一句话:It’s time to stand out from the crowd(是时候与众不同了)。

~《这就是英格兰》~
没错,在讲述完黑客的故事之后,我们要在这篇短文里说说面相酷毙了的捣蛋分子,他们代表着另类创客的另一种特质——挑衅。
谁说上学是必须的?
“如果我们不用上学会怎样?”好吧,也许并不难想象一个12岁的孩子会问这个问题,但却没有几个12岁的小孩会像戴尔·斯蒂芬斯那样,想完以后就真的不去上学了。
传统的学校教育生来就带着“服从”的血液:坐在你的板凳上,保持安静;接受教材给你编排好的学习内容。大部分孩子都觉得这没什么不妥,因为“我们一直这么做”,但斯蒂芬斯却想“为什么我每天要花7小时和老师同学呆在一起呢”。12岁,他毅然决定离开学校,一头扎进了“非学校教育”。从此,他开始自己挑老师,自己主导“课程”而不是接受政府强制的学习内容。当同龄人在参加升学考试的时候,斯蒂芬斯已经开启了自己的事业。
2011年,斯蒂芬斯创立了UnCollege,任命自己为“首席教育怪人”。UnCollege向那些希望在传统教育领域之外获得更多教育机会的学生提供资源:帮助学生和导师取得联系,鼓励同龄人之间的互助学习,教授自主学习的技能。

~ 身着T恤的斯蒂芬斯 ~
斯蒂芬斯说之所以这么做不是为了说服人们不要去上大学,而是提供另一种可选的教育方式,鼓励更多的人考虑一下进入传统高等教育机构的机会成本。因为在“我们一直这么做”的惯性中,很少有人能停下来思考“这么做是否真的有必要”。
斯蒂芬斯的经历或许可以量化出这种群体惯性有多大,他发现自己需要一直为离开学校这个决定辩护:“如果我说‘我是同性恋’,没人会说你想过要做直男吗?但他们却会问我:‘哦,你要是当初呆在学校,现在会怎么样呢?’”
像斯蒂芬斯这样的挑衅者挑战正统观点,激起他人的情感、欲望和行动,他们走出现实之外,想象不一样的东西,同时也让别人看到不一样的可能性。他们深谙挑衅的原则不在于一定要得到答案,而是创造条件,让全新的对话能够发生。
从艾伦·坡到火星漫游
1835年,艾伦·坡写了一则小故事《汉斯·普法尔历险记》,讲的是一个人乘着热气球去月球旅行的故事。但这个故事并没有引起太大的社会关注,艾伦·坡因此很不满意,于是就在《纽约太阳报》上发表了一篇虚构的新闻稿,讲述一个男人如何仅用3天时间就搭乘热气球横穿了大西洋。
这则新闻稿后来因被揭露是个恶作剧而撤回,但在此之前,它记叙的故事相当受欢迎。艾伦·坡详细描述了推进装置的机械构造,并用他诡诈的惊吓手法,激发了大众的想象力。


~ 儒勒·凡尔纳,《从地球到月球》~
艾伦·坡的故事之后影响了儒勒·凡尔纳的小说《从地球到月球》,这部小说继而影响了很多太空飞行领域的先驱。俄国教师康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基被小说中有关太空飞行的数学计算深深吸引住了,竟证明了太空飞行的可行性。他准确预言了燃料火箭将把人类送上太空,而且氧气将是最强大的燃料。罗伯特·戈达德则受凡尔纳小说的影响,成为了液体燃料火箭的发明者。
尼尔·阿姆斯特朗完成阿波罗11号登月计划回来以后,在电视直播中首先提到了凡尔纳的小说,而不是自己在太空的经历。要是没有爱伦·坡和凡尔纳富有想象力地创造了飞向月球的可能性,阿姆斯特朗可能永远不会真的登上月球。科幻作家们是大众的想象力的挑战者,他们造成的影响很难追踪和分析,但却是不容置疑的。
向临时的虚幻致敬
挑衅的价值在于它能引起一场对话。一次抗议活动或许不会永远持续下去,一部科幻小说最多也就那么多页。但点燃对话的火花,提出了该问的问题,或者探索替代方案的人常常为真正的改变铺平了道路。这些挑衅者创造的临时世界能够在我们的主流文化中激起对话,并为改变和创新的发生创造了条件。
艾伦·坡和凡尔纳让我们开始设想宇宙航行的可行性;简·奥斯汀通过她的浪漫小说向我们的婚姻观提出了质疑;罗莎·帕克斯拒绝在公交车上给白人让座,从而向种族隔离发起了挑战;可可·香奈儿拓宽了女性时尚的疆界,并从不迟疑于表达自己的想法。
这些另类挑衅者们让我们相信:真实可以有另一个版本。
注:本文选摘自《另类创客》,由杭州蓝狮子文化创意股份有限公司授权


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