【帮解答】孩子应用题不理解题意，写作业又慢？！
2016/5/1 健康云儿科咨询

     最近收到了一位家长的咨询，在这里小编也给大家给与一些参考：

     网友提问

     您好，现在我有几个疑问想请教下您：我家孩子现在二年级，做作业有几个点我们感觉不是很妥，但也无计可施。1、做作业的速度较慢，原因是老卡在不会做的题那想半天，我们建议他可以把会做的先做，不会做的放一放，等全部做完了再回头做不会的题，但他说看见有题空在那里，心里很难过，想着一定要解出来。2、一般像数学的应用题，很难理解其中的意思，不知道是8月底生的还是什么原因，理解能力欠缺一些。暂时有这些问题希望能够得到您的帮助，谢谢!

    

     首先，感谢你对健康云儿科咨询的信任。

     其 实，你提出来的这两个问题是2年级学生中普遍存在的。在我的学生中，很多刚开始来基本都有这样的习惯：写作业慢，边玩边学，注意力不能集中，发呆等等；再 一个很要命的问题就是你所说的那样：作业从头到尾每个题都要做出来才罢休，要是让他先做那些比较容易的题，最后再回过头解决留下来的难题。孩子就说不喜欢 这样，看着有空的地方心里会很难受。

     但我们发现，如果是因为他的马虎大意漏做了某个题，孩子自己没有察觉，自然也不会有心里难受的感觉。这就充分说明，这是孩子当前年龄段的一个心理需求：要求完美。

    

     这可能是一直延续了幼儿期的秩序敏感期，再加上孩子们知识难度一点点的加深，老师对孩子们的高标准严要求，使得孩子对待作业的态度变得很严谨，很小心，注意 力也就集中在作业题是否做完，是否全部做对这些地方；孩子们注意的点和老师的主管引导和期望是一致的，孩子们无意识的要求自己按照老师的要求，达到老师的 标准。

     所以，当孩子有难题做不出来时，就立刻回想起老师的要求，所以孩子就会感觉心里难受，强迫自己一定要做出来，达到完美，符合老师的期望和要求，其实这也是孩子追求卓越和优越感的一种外在表现。

    

     其实，对于二年级的孩子来说，理解能力有限，如果平时课外知识学习的不多，认字量少，应用题练习比较少，所以孩子做应用题不熟练，甚至有些题目都读不懂，而 现在学校的考题也比较难，这还让孩子怎么解题呢？所以赵老师劝家长别太着急，虽然孩子们学习的知识越来越多，越来越难，但我们要相信孩子的认知能力发展也 是突飞猛进的，到了一定的发展阶段，孩子的认知能力和身体各项能力都凶猛发展，而孩子的学习兴趣没有被破坏，孩子的上进心和追求卓越的热情在他小时候没有 被摧毁，那么这样的孩子以后大都成绩不错。

     孩子在需要我们保护的年龄，我们一定要顶住所有外界压力，防止各种学业考试，家长之间的互相比较等对孩子造成的不良影响和破坏。接纳孩子的不完美，想办法去 帮助孩子；实在想不出具体办法帮助孩子的情况下，先不要过多的去干涉和说教。一定不要对孩子大吼大叫和打骂，这不是孩子的错。总会有办法的，我们一起想办 法帮助孩子。

    

     最后，也给你一些针对上述问题的个人建议：

     1、做作业慢有很多种原因，首先要知道这是很多低年级孩子都遇到的问题，而你家孩子并不是个案。你先看看孩子是属于哪种原因。

     2、针对孩子说的遇上难题解不出来空着就难受这个问题，我们先从心底里相信孩子真的会难受，这是孩子“完美心理”在起作用，也和我们的教育方式有关，不是孩子 故意和你做对。下次你再建议他先把不会做的题空着，而他又不愿意而痛苦时，你可以安慰他说：“老师也同意这么做，并承诺等全部做完检查的时候会帮助他一起 解答”。如果孩子不相信老师同意这么做，你可以找个机会当着孩子的面请教老师能不能先把不会的题留着，最后再解答。我想孩子如果听老师说可以，他应该就放 心了。

     3、应用题对每个年级的学生来说都相对比较难，首先帮助孩子做好数学基础知识学习，预习、复习课本知识是关键，课堂练习也要及时复习。每天让孩子做1-2道应 用题联系，多做点联系掌握一些解题技巧会好点。增加课外阅读和识字量，这是为了适应学校教育，跟上同年龄的孩子。最近我给学生练习的东北师范大学出版的口 算和应用题还不错，那个应用题是绿色皮子，像本子一样上下翻页的。你看看孩子的计算能力如何？计算能力不过关也是基础不扎实的表现，需要从基础知识加强。

    

     总之，要按照孩子的实际情况帮助孩子客服困难，没有标准化的，适用于所有孩子的统一方法。随着孩子年龄增长，会好很多，不必太担心。

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